Tema 7:

Profesorado y ámbito tecnológico.

A continuación exponemos los distintos modelos que existen en cuanto a la enseñanza utilizando las TIC.

1) Exposición del profesor apoyado en tecnologías.

-El profesorado utiliza el ordenador y un proyector para poder mejorar la explicación. (Un ejemplo son las clases que se imparten en las universidades).

-Se emplean recursos (presentaciones, simulaciones virtuales, contenidos multimedia), que puede haber preparado el propio profesor o han sido elaborados por terceros (editoriales, otros profesionales).

Inconvenientes del modelo

-El alumno aprende mejor algunos contenidos pero no a utilizar las TIC.

-No fomenta el acceso universal a las TIC (los alumnos se limitan a copiar).

-No supone trabajo cooperativo, ni promueve participación social.

-No promueve el aprendizaje activo (ya que el profesor habla y los otros escuchan).

-No se beneficia del establecimiento de redes, ni participación.

-Profesor→enseña, alumnos→ aprenden.

Ventajas del modelo

-Ilustrar con mayor claridad algunos conceptos y presentarlos de forma más atractiva.

-El profesor aprende a utilizar las TIC.

-Podría mejorar la motivación hacia el aprendizaje de la asignatura y/o hacia el uso de recursos informáticos.

2) Iniciación a la informática.

Inconvenientes del modelo

-Si se enseña de forma descontextualizada, no hay aprendizaje significativo, ni funcional.

-Estos conocimientos son necesarios pero no suficientes para hacer un uso reflexivo y “estratégico” de las tecnologías para alcanzar los propios objetivos de aprendizaje y comunicación.

Ventajas del modelo

-Se desarrollan conocimientos básicos necesarios para poder utilizar las tecnologías.

3) Ejercitación mediante programas educativos.

-Esta modalidad consiste en la utilización de programas, habitualmente elaborados por otros, algunas veces es el propio profesor quien los construye. (Por ejemplo, con el Exelearning se pueden generar cursos online).

-De esta forma suele garantizarse mayor cercanía a los objetivos curriculares que están trabajando y a las necesidades educativas de cada alumno. (Programas realizados ya donde podemos tener justo lo que buscamos).

-En los programas educativos lo habitual es que propongan ejercicios pautados en los que se debe encontrar la respuesta correcta. (Por ejemplo programas de rellenar huecos, verdadero/falso...etc).

-De esta forma el ordenador puede aportar un aspecto atractivo y puede resultar motivador.

-La tarea que se suele pedir no es muy diferente a las que se realizan en papel y lápiz.

Inconvenientes del modelo

-Ni el profesor ni el profesorado aprenden a utilizar las TIC para buscar, procesar y elaborar información. No mejoran sus posibilidades de usar las TIC conforme a sus objetivos. (Porque son programas o actividades ya hechas).

-Esta forma de trabajo no se presta para desarrollar la implicación de la comunidad o creación de redes.

Ventajas del modelo

-Puede hacer valiosas aportaciones para el aprendizaje dependiendo de los criterios didácticos y pedagógicos del programa, y según el ajuste a las necesidades del alumnado.

-Familiarizándose con el funcionamiento de los pc’s.

-Acceso universal de las TIC si el profesor tiene en cuenta las dificultades de cada alumno.

-Fomenta el trabajo cooperativo, al acceder dos alumnos por cada PC.

4) Aprendizaje por investigación.

-Se trata de fomentar el aprendizaje activo y lo más autónomo posible por parte del alumnado, que se ve confrontando a tomar decisiones en torno a cómo proceder en el aprendizaje. (Fomentar el constructivismo, aprendizaje ensayo-error).

-El profesor se sitúa en el papel de orientador guía, mediador...

-La posibilidad de elegir entre distintas opciones de aprendizaje permite convertir el proceso de trabajo en objeto de aprendizaje. (Podemos llegar a unos determinados objetivos y adquirir más o menos conocimientos.)

-El componente cooperativo permite el intercambio de los diversos opiniones. (podemos ir intercambiando información).

Inconvenientes del modelo

-Se requiere que el alumnado y el profesorado cuenten con conocimientos básicos sobre los recursos que va a utilizar (principalmente las TIC). (Esto quiere decir que si realmente tenemos que  usar las TIC, las tenemos que dominar).

-Presenta dificultades para el profesorado por tratarse de una forma de trabajo distinta con no mucha experiencia.

Ventajas del modelo

-Admite la toma de decisiones del alumno en su proceso de aprendizaje y por tanto es la forma más apropiada para trabajar el uso funcional y contextual de las TIC. (Cada uno decide qué y cómo aprende).

-Permite trabajar con grupos heterogéneos, de forma que los alumnos puedan ajustarse a los diversos niveles.

-Desarrollo profesional del profesorado debido a su cambio de papel. (El profesorado se auto-forma).

-Se presta incorporar la implicación de la familia y la comunidad educativa.

-Se fundamenta en la creación de redes de trabajo.

Aprendizaje Por Proyectos Con Las Tic from guest0947549

En esta presentación podemos ver algunas de las ventajas que podemos encontrar en este modelo. 

Tema 6 :

El proceso de integración y uso pedagógico de las TIC en centros educativos. Estudios de casos. (Proyecto Medusa)

1-Aportación de las TIC a los centros escolares

-Innovaciones en el “ámbito de la organización escolar”; del centro (ubicación de equipamientos, formas de compartirlos, coordinación).

-Innovaciones en el “ámbito de la enseñanza” en el aula; (contenidos que se enseñan, actividades desarrolladas, innovaciones metodológicas y de evaluación). Se van a enseñar las herramientas que necesitamos para poder aprender cualquier cosa. Se ensayan nuevas formas de evaluar con las TIC, así se puede saber de inmediato qué nota has obtenido en un test, por ejemplo.

-Innovaciones en el “ámbito del aprendizaje del alumnado” ; análisis de los procesos de aprendizaje, cambios en la motivación y actitudes hacia la educación, en la interacción entre alumnos y profesor, (ya no tienen por qué estar en el mismo sitio, sino que pueden estar en contacto mediante las tutorías).

-Innovaciones en el ámbito profesional docente; implica que el profesorado se forme, tenga que realizar trabajo colaborativo entre profesores (los profes se intercambian información, etc).

2-Investigaciones sobre TIC en los centros escolares

-Estudios sobre indicadores cuantitativos, que determinan el uso del ordenador en cada actividad según un ratio. Para elegir las actividades se estudia el uso del ordenador en función de esto.

-Estudios sobre los efectos de los ordenadores en el rendimiento y el aprendizaje del alumnado. Es para ver cómo es mejor el aprendizaje de los alumnos, si con o sin TICs.

-Estudios sobre las perspectivas, opiniones y actitudes de los agentes educativos externos (administradores, supervisores, equipos de apoyo, profesores de apoyo.) La investigación seria sobre qué utilidad tiene realmente el uso de las tic en el trabajo de éstos.

-Estudio sobre las prácticas de uso de los ordenadores en los centros y aulas desarrollados en contextos reales. Se hace un estudio de si realmente se disponen de todos esos recursos para poder trabajar las TIC en un aula.

3.Proyecto Medusa

Está dirigido al desarrollo de infraestructuras TIC, necesarias para conectar entre sí los centros, a la dotación de recursos informáticos básicos, a la formación del profesorado en el uso de los mismos, y éstos deben ser capaces de dotar a los alumnos de las competencias digitales.  

3.1- Objetivos de la investigación

-Identificar los cambios e innovaciones generados por el uso pedagógico de las nuevas tecnologías en los centros, en los ámbitos “organizativo” en el ámbito de “enseñanza” en el aula, y en el ámbito de “profesionalidad docente” (ver si realmente se está llevando a cabo el proyecto).

- Explorar los procesos de aprendizaje del alumnado que ocurren en situaciones de enseñanza apoyadas en el uso de ordenadores.(Ver realmente cómo va a influir la introducción de las nuevas tecnologías en el aprendizaje de los alumnos. Qué cosas ocurren.)

-Analizar la situación de implementación del proyecto Medusa en los centros educativos, identificando los problemas o dificultades más destacados que tienen lugar con relación a las TIC, así como las estrategias y acciones que se realizan con ellas en el aula.

Técnicas de recogida de datos que se utilizan.

(Todos) Los principales son la entrevista y la observación. También la recogida y análisis de documental. Grupos de discusión de alumnos.

En la página web del gobierno de canarias podemos ver mejor de qué se trata este proyecto, sus objetivos, hacia quién va dirigido, etc. Ya que se trata de la página oficial del Proyecto Medusa, podemos ver de forma muy detallada todos los puntos de los que consta ésta.

4. Resultados

Las TIC y la organización escolar del centro.

-Importancia en la figura del coordinador TIC, que en secundaria muchas veces es gente de la asignatura de tecnología.

-En primaria el coordinador TIC es un miembro de equipo directivo.

-Problemas de funcionamiento de red y equipos obsoletos. (Como por ejemplo que no se conecten los PC bien a internet o sean muy antiguos).

Las TIC y la práctica de enseñanza en el aula

-El profesorado no genera materiales didácticos propios, a pesar de que los centros disponen de webs informativas sobre el centro . (Lo que suelen hacer es utilizar materiales que ya existen).

-Las TIC se utilizan como complemento de las actividades de las asignaturas, el alumnado trabajará de forma individual en los PCs.

-Los profesores utilizan los recursos CNICE, y no los de medusa o propios.

Las Tic y el aprendizaje del alumnado

-Los alumnos trabajan de forma más autónoma con el ordenador.

-Los alumnos están más acostumbrados al uso del PC que los propios profesores , por lo que suelen preguntar las dudas a los compañeros.

-Alta motivación del alumnado, aunque el profesorado está preocupado por la falta de recursos adaptable a las necesidades de los alumnos.

-Las TIC y el desarrollo profesional del profesorado.

-La titulación del profesorado influye en la utilización de las TIC.

Tema 5:

Docencia virtual; B-Learning.

1-¿Qué es el B-Learning?

Si bien podemos encontrar multitud de definiciones de lo que es el B-Learning, podemos decir que en síntesis es; una modelo de enseñanza-aprendizaje que combina lo mejor de la enseñanza presencial y lo mejor de la virtual.

En este vídeo podemos ver de una forma más amplia lo que significa Blended Learning, es decir, el B-Learning. Aunque esté en inglés, se puede entender sin mucha dificultad lo que nos quieren transmitir. Creo que resulta un recurso muy interesante para saber un poco más de qué nos puede servir el B-Learning como docentes, ya que como se dice en el vídeo "además de impartir la clase tradicional, también podemos proveer a los alumnos de forma virtual de los materiales o recursos que cada uno necesita, dependiendo de sus necesidades educativas". Además de esto, también se nos habla detalladamente de los modelos que existen dentro del B-Learning, así como de los resultados de dicho modelo en el alumnado.

2-Aspectos importantes de un sistema B-Learning

-El aprendizaje debe tener las propiedades del espacio virtual, guiando y modelando el aprendizaje de los alumnos y alumnas.

-Para poder interpretar la información, se debe tener unos conocimientos previos de ella.

-Permite adquirir conocimientos técnicos funcionales.

-No se aprende en solitario, ya que se trabaja de forma colaborativa con los demás

-Las tutorías son un medio de ayuda para los alumnos

-Permite la formación de profesionales con competencias integrales; sentido crítico, creatividad y conocimiento de la sociedad.

Aquí os dejo también un trabajo de la Universidad de Alicante sobre el B-Learning y su aplicación en el entorno educativo. Si bien está enfocado a estudios universitarios, sí que nos podemos fijar en el concepto de B-Learning y qué significa para la enseñanza, y también nos podemos fijar en las conclusiones, ya que vale bastante la pena ver algunas de las conclusiones que se sacan de este modelo.

3- ¿Qué modelos de B-Learning podemos encontrar?

- Modelo basado en las habilidades: Interacción entre el profesor (guía) y el alumno a través de correo electrónico, sesiones presenciales y autoaprendizaje. (Modelo típico de las clases universitarias.

-Modelo basado en el comportamiento o actitudes: El alumno aprende por imitación de la conducta. Mezcla o cambia el aprendizaje presencial con eventos en línea realizados colaborativamente. (Como por ejemplo cuando explicamos o aprendemos algo mediante un blog).

-Modelo basado en la capacidad o competencias; Combina una variedad de eventos de aprendizaje con el apoyo de tutorías, con el propósito de facilitar la transmisión del conocimiento y desarrollar competencias para el mejor desempeño de la tarea.

El alumno tiene el conjunto de competencia y contenidos muy guiado (paso a paso). Éste suele ser el método mas utilizado.

Lo que tienen en común estos modelos, como podemos ver casi en el final de arriba que tenemos más arriba, es que los alumnos sienten una mayor motivación, ya que pueden ampliar y mejorar los conocimientos que previamente han aprendido en clase dependiendo del nivel que éstos tengan, sin necesidad de adaptarse al ritmo de los demás.

4- Diferencias entre la enseñanza presencial y B-Learning.

En la enseñanza presencial...

-Presencialidad.

-La relación profesor-alumno es más personal.

-Transmisión directa de conocimientos.

-Cultura escrita/oral. (Los alumnos se limitan a escuchar y copiar).

-Uso tradicional de las tecnologías. (proyector, power point...etc).

En el B-Learning...

-Prima la virtualidad (un ejemplo es el campus virtual).

-Uso de las nuevas tecnologías.

-Desarrollo individual de capacidades (al trabajar se nos piden cosas que debemos saber hacer sí o sí).

-Cultura audiovisual.

-Relación alumnos/profesor propio del aprendizaje (tú acudes al profesor en función de las necesidades que tengas).

En este esquema podemos ver un ejemplo de algunos de los recursos que podemos tener con la educación virtual y la presencial, es decir, todo lo que podemos encontrar en el B-Learning.

El B-Learning es una mezcla de estos dos modelos, por lo que mejora la enseñanza considerablemente. No nos olvidemos de que aunque todos los recursos que encontramos en la web nos van a ser de muchísima utilidad en los procesos de enseñanza aprendizaje, también se debe seguir utilizando el método tradicional. 

Y como con todo, siempre debemos tener cuidado de hacer un uso responsable de las TIC, y de que los alumnos y alumnas aprendan que éstas son un recurso para el aprendizaje, y no una solución para todos los problemas que les surjan.

práctica mister wong

Práctica

Mister Wong 

Para comenzar, debemos aclarar qué es Mister Wong y para qué nos será útil. Es un portal de marcadores sociales, en el que podemos encontrar, publicar y compartir enlaces con quien nosotros queramos, tanto de forma privada como pública. Gracias a este recurso podemos encontrar de forma prácticamente instantánea todos los resultados posibles sobre cualquier búsqueda, lo que facilita considerablemente nuestro trabajo.

Dicho esto, a continuación seguiremos unos sencillos para para poder disfrutar de este recurso.

El primer paso es dirigirnos a la página http://www.mister-wong.es/ , y pinchar en la opción Registrar. En este paso, el usuario deberá rellenar todos los apartados aparecen.

Una vez que ya estamos registrados, tenemos la opción en la parte superior de buscar cualquier tema que nos interese en el buscador.

Un ejemplo son las TIC; una vez que lo buscamos nos salen muchísimos enlaces. Tenemos la posibilidad de pinchar en "recomendar" en el enlace que nos interese, y de esta forma se nos abrirá una ventana en la que podremos poner la dirección de la persona con la que queramos compartir dicho enlace.

Si queremos crear favoritos, etiquetas, establecer marcadores públicos o privados...debemos pinchar en la opción "Ayuda" de la parte superior.

 

Si queremos editar nuestro perfil debemos pinchar en la parte superior en "Favoritos" o directamente en nuestro usuario en la parte superior derecha. 

Con esta opción además de editar nuestro perfil, tenemos la posibilidad de editar también las etiquetas, cambiando su nombre, por ejemplo. También está la posibilidad de crear paquetes de etiquetas, que nos permite ver todo el material (enlaces) asociados a un mismo tema. Asimismo, también tenemos la posibilidad de que sólo puedan ver nuestros marcadores las personas que nosotros queramos, seleccionando la opción de marcadores privados.

Si queremos buscar a amigos o seguidores, podemos buscarlos enviándoles una petición mediante el buscador de Amigos.

Con la opción Grupos podemos crear grupos con enlaces sobre una temática en particular. En nuestro caso el tema que más nos interesa es la Educación, por esta razón podríamos crear un grupo con esta temática, con el objetivo de encontrar la información necesaria de una forma más rápida. Para crear un grupo, pinchamos de nuevo en la parte superior en "Grupos", y a continuación en la opción "crear un nuevo grupo" en la parte superior derecha.

Una vez hayamos hecho esto nos aparecerán una serie de apartados que deberemos rellenar,  como el nombre del grupo, una breve descripción del mismo, y si queremos que sea de carácter público o privado.

Tras esto, en la parte derecha nos saldrán todas las opciones que podemos elegir, como por ejemplo Invitar a usuarios al grupo, eliminar el grupo, un nuevo tema de discusión...etc.

En la parte central encontramos las actividades más importantes como los últimos marcadores del grupo, los miembros más activos, la discusión de ese momento...

Mister Wong nos ofrece una grandísima variedad de posibilidades a la hora de la obtención de la información. En mi opinión es uno de los recursos más útiles en cuanto Educación, puesto que nos permite compartir y debatir sobre este tema con otras personas que también estén interesadas en él.

Es uno de los recursos más útiles y eficaces que nos ayudan a obtener gran parte de la información que necesitamos para nuestra formación.

tema 4 Teoría

Teoría

Tema 4; E-Learning.

1-¿Qué es E-Learning?

-Aquel tipo de formación que utiliza la red como tecnología de distribución de la información. Red abierta (Internet), o cerrada (intranet).

-Enseñanza a distancia abierta, flexible e interactiva basada en las TIC.

-Distribución y acceso a gran cantidad de materiales de un servidor, al que accedemos a través de navegadores. Navegador y protocolos TCP/IP y HTTP para facilitar el intercambio.

Una variante del e-learning es el MOOC, que son cursos gratuitos y abiertos. En este enlace se puede averiguar qué es un MOOC, y los cursillos que podemos realizar, eligiendo las categorías que más nos interesen para buscar los cursillos.

En mi opinión estos cursos son muy interesantes, debido a su carácter gratuito, aunque (dicho sea todo de paso) sí que hay que pagar los trámites para conseguir el certificado una vez haya finalizado el cursillo con éxito.

2-Características del E-Learning.

Estas son algunas de las características más importantes del e-learning. Si queréis ver de una forma más extendida de qué se trata el E-Learning y sus características podéis consultar en esta dirección web.

-Navegadores web para acceder a la información.

-Aprendizaje muy apoyado en tutorías (para ir guiando al alumnado)

-Materiales digitales y aprendizaje flexible.

-Aprendizaje individualizado vs. colaborativo interactivo (foros de debate, "chats", enviarnos mensajes privados...)

-Utilización de herramientas síncronas (wassap, es algo inmediato) y asíncronas (correo electrónico,foros de debate.. no es inmediato).

-Conexión profesor-alumno separados por espacio-tiempo. (Con este método existe la posibilidad de resolver dudas).

3-Ventajas del E-Learning.

-Pone a disposición de los alumnos mucha información.

-Permite la deslocalización del contenido (podemos obtener el conocimiento en cualquier lugar, estemos donde estemos).

-Facilita la autonomía del estudiante. (Se adapta al ritmo y al nivel de trabajo del alumno o alumna).

-Favorece la adquisición de una formación multimedia.

-Favorece la interactividad en diversos ámbitos, (por ejemplo hablar con alguien mediante un chat para compartir opiniones). Se crea un ambiente similar al de las redes sociales.

Con este vídeo nos hacemos una idea clara y un poco más gráfica de las múltiples ventajas que podemos obtener del E-Learning.

4-Inconvenientes del E-Learning.

-Más inversión de tiempo por parte del profesor. (Porque hay mucha más gente en estos cursos, debido a su carácter no presencial).

-Mínimas competencias tecnológicas de profesor y alumno.

-Habilidades del alumnado para el aprendizaje autónomo. (El alumno debe aprender a trabajar a su ritmo).

-Disminuye la calidad de la formación si no existe un ratio adecuado profesor/alumno. (Si hay demasiados alumnos para un sólo profesor).

-Requiere más trabajo del convencional.

-Baja calidad de muchos contenidos y cursos actuales.

E-learning: Concepto, ventajas e inconvenientes. from ClickPsico Teresa Herrera Juez

Aquí os dejo esta presentación para los que queráis ver con más detenimiento en qué consiste el E-Learning,  y sus ventajas e inconvenientes en cuanto a la educación se refiere.

Algunas reglas básicas para la correcta utilización del E-Learning.

- El profesor debe ofrecer guías claras para la interacción con el estudiante (éste debe decir cómo va a ser la comunicación).

-El alumno debe presentar proyectos durante el curso, con fecha límite para asegurar la productividad.

-Los estudiantes eligen los temas de los proyectos (lo cual hace que éstos se sientan más 

motivados).